2005年，经省委高校工委批准，我校成为山东省大学生文化素质教育基地。2007年被列为国家级人才培养模式创新实验区。近年来，紧紧围绕高素质人才培养这一中心，坚持育人为本、德育为先，提升人文素质，培育科学精神，陶冶艺术情操，营造文化氛围，着力培养基础厚、能力强、素质高、具有创新精神的应用型高级专门人才。
一、把文化素质教育贯穿人才培养的全过程
根据我校国家级人才培养模式创新实验区建设方案，学校进一步完善了知识、能力、素质三位一体的人才培养体系，将人才培养体系分为专业培养方案和素质拓展方案两大部分，专业培养方案包括：公共基础、学科基础、专业模块、个性发展四个教学部分；素质拓展方案包括：科学素养与人文素养、实践能力与创新精神两部分。在新修订的本科专业培养计划中，构建了14-18学分的文化素质教育课和8个学分的素质拓展课程作为必选课。
学校启动实施了本科教育优质工程，积极探索多样化的培养模式。一是进行教学改革，整合教学资源，搭建七个教学平台，以加强专业、学科间的交叉与融合，拓宽学生的知识领域。二是积极引入CDIO工程教育模式。三是全面启动国家教育部“卓越工程师”培养计划。四是积极探索校企合作人才培养的新模式，学校与鲁泰纺织集团共同成立鲁泰纺织服装学院。五是加强国际合作培养工作。
二、突出校本特色，建设文化素质教育课程体系
课程是学校教育教学活动的主要载体。学校把文化素质教育课程分为：人文社科类、语言艺术类、经济管理类、自然科学类四大类，列出文化素质教育的必修课程，纳入专业教学计划。
在课程建设方面突出我校特色，一是突出齐文化特色，发挥齐文化研究院的作用，把齐文化推进大学课堂；二是突出生态文化与科学发展研究中心作用，构建了以生态哲学、生态美学、循环经济为主题的生态文化课程体系；三是发挥我校音乐、美术学科的优势对大学生进行艺术教育，开设了系列艺术教育课程。
三、实施“三大工程”，提升大学生人文素养与科学精神
1、校园文化育人工程
一是广泛组织开展校园文化活动。学校举办每年一届的大学生校园文化艺术节，组织100余项丰富多彩的文化活动。
二是积极开展社团活动。学校每年设立30万元的社团专项基金，扶持学生社团的发展，目前，我校的注册社团达到了121个，注册人数达到20000多人。学校的“爱心社”、“机器人爱好者协会”被评为全国高校优秀社团。
三是组织“稷下大讲堂”等高水平文化名人报告。邀请了王蒙、欧阳中石、周国平等80余名人名家来校作报告。“稷下大讲堂”被评为山东省高校校园文化建设优秀成果一等奖。
四是建设高雅的校园生态环境。建成了校史馆、历史名人雕像、大学生艺术广场及各类主题植物园等人文景观和文化设施。
2、创新能力培养工程
我校大力实施创新能力培养工程。出台了《山东理工大学大学生研究与创新训练计划》（SRIT），每年划拨100万元专项经费。
一是以“与学术科技零距离”为主题，举办每年一届的大学生学术科技节。
二是大力扶持学生各类科技创新型社团的建设和发展。
三是精心组织学生参加全国、全省高水平的科技创新竞赛。
近年来，我校学生在“挑战杯”、中国机器人大赛、全国数学建模大赛、电子设计等重大赛事中获得奖励近600项。邢美孜同学获得首届“中国青少年科技创新奖”，其论文在国际核心刊物JAFC上以第一作者身份发表，并被SCI收录。王光中同学的论文在美国国际重要期刊《生物化学与生物物理研究通讯》发表。2项成果分获第八届、第九届全国“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛一等奖，在第七届中国智能机器人大赛大学组机器人足球比赛中勇夺金牌。
3、社会实践育人工程
根据学生成长的需要和人才培养的实际，将社会实践纳入教学体系，设立社会实践学分，鼓励全体学生积极参加社会实践。学校注重引导学生与所学专业紧密结合，广泛组织青年志愿者活动。学校共有注册志愿者21427名。他们通过开展社区服务、爱心救助、环保公益活动、科技帮扶、法律援助等，服务驻地经济社会发展。
四、挖掘教育资源，延伸文化素质教育平台
一是充分挖掘淄博独有的地域文化资源中所蕴含的人文教育价值，学校选择齐国古都、蒲松龄故居、周村大街、中国陶瓷馆等作为我校大学生文化素质教育基地。
二是充分发挥网络教育资源，建立文化素质教育的网络教育平台。学校先后建立了“青春在线”、高校思想政治理论课教育教学资源网、齐鲁文化、道德星空等文化素质教育网站。其中齐鲁文化为中国大学生在线的共建频道，被评为全国校园十佳共建网站。
三是加强理论研究。2005年，学校被省委高校工委确定为山东省大学生文化素质教育研究基地，学校随后成立了山东理工大学大学生文化素质教育研究中心，几年来，研究中心先后出版了《大学生文化素质教育》、《稷下大讲堂》、《大学生发展导论》等9部著作，发表相关论文50余篇。为学校大学生文化素质教育的开展提供了强有力支持。
二十一世纪的竞争是人才的竞争，面对高等教育国际化、信息化、现代化的发展趋势，以及社会对人才的多样化需求，理工科大学如何培养具有人文精神、科学素养和创新能力三位一体的高素质人才是摆在我们面前的新任务，我们必须要面对新形势，研究新问题，适应新挑战，逐步完善以培养拔尖创新人才为龙头、以培养高素质应用型专门人才为主体、多种人才培养模式相融并存的人才培养体系，成为山东省应用型人才培养特色名校。
一、把文化素质教育贯穿人才培养的全过程
根据我校国家级人才培养模式创新实验区建设方案，学校进一步完善了知识、能力、素质三位一体的人才培养体系，将人才培养体系分为专业培养方案和素质拓展方案两大部分，专业培养方案包括：公共基础、学科基础、专业模块、个性发展四个教学部分；素质拓展方案包括：科学素养与人文素养、实践能力与创新精神两部分。在新修订的本科专业培养计划中，构建了14-18学分的文化素质教育课和8个学分的素质拓展课程作为必选课。
学校启动实施了本科教育优质工程，积极探索多样化的培养模式。一是进行教学改革，整合教学资源，搭建七个教学平台，以加强专业、学科间的交叉与融合，拓宽学生的知识领域。二是积极引入CDIO工程教育模式。三是全面启动国家教育部“卓越工程师”培养计划。四是积极探索校企合作人才培养的新模式，学校与鲁泰纺织集团共同成立鲁泰纺织服装学院。五是加强国际合作培养工作。
二、突出校本特色，建设文化素质教育课程体系
课程是学校教育教学活动的主要载体。学校把文化素质教育课程分为：人文社科类、语言艺术类、经济管理类、自然科学类四大类，列出文化素质教育的必修课程，纳入专业教学计划。
在课程建设方面突出我校特色，一是突出齐文化特色，发挥齐文化研究院的作用，把齐文化推进大学课堂；二是突出生态文化与科学发展研究中心作用，构建了以生态哲学、生态美学、循环经济为主题的生态文化课程体系；三是发挥我校音乐、美术学科的优势对大学生进行艺术教育，开设了系列艺术教育课程。
三、实施“三大工程”，提升大学生人文素养与科学精神
1、校园文化育人工程
一是广泛组织开展校园文化活动。学校举办每年一届的大学生校园文化艺术节，组织100余项丰富多彩的文化活动。
二是积极开展社团活动。学校每年设立30万元的社团专项基金，扶持学生社团的发展，目前，我校的注册社团达到了121个，注册人数达到20000多人。学校的“爱心社”、“机器人爱好者协会”被评为全国高校优秀社团。
三是组织“稷下大讲堂”等高水平文化名人报告。邀请了王蒙、欧阳中石、周国平等80余名人名家来校作报告。“稷下大讲堂”被评为山东省高校校园文化建设优秀成果一等奖。
四是建设高雅的校园生态环境。建成了校史馆、历史名人雕像、大学生艺术广场及各类主题植物园等人文景观和文化设施。
2、创新能力培养工程
我校大力实施创新能力培养工程。出台了《山东理工大学大学生研究与创新训练计划》（SRIT），每年划拨100万元专项经费。
一是以“与学术科技零距离”为主题，举办每年一届的大学生学术科技节。
二是大力扶持学生各类科技创新型社团的建设和发展。
三是精心组织学生参加全国、全省高水平的科技创新竞赛。
近年来，我校学生在“挑战杯”、中国机器人大赛、全国数学建模大赛、电子设计等重大赛事中获得奖励近600项。邢美孜同学获得首届“中国青少年科技创新奖”，其论文在国际核心刊物JAFC上以第一作者身份发表，并被SCI收录。王光中同学的论文在美国国际重要期刊《生物化学与生物物理研究通讯》发表。2项成果分获第八届、第九届全国“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛一等奖，在第七届中国智能机器人大赛大学组机器人足球比赛中勇夺金牌。
3、社会实践育人工程
根据学生成长的需要和人才培养的实际，将社会实践纳入教学体系，设立社会实践学分，鼓励全体学生积极参加社会实践。学校注重引导学生与所学专业紧密结合，广泛组织青年志愿者活动。学校共有注册志愿者21427名。他们通过开展社区服务、爱心救助、环保公益活动、科技帮扶、法律援助等，服务驻地经济社会发展。
四、挖掘教育资源，延伸文化素质教育平台
一是充分挖掘淄博独有的地域文化资源中所蕴含的人文教育价值，学校选择齐国古都、蒲松龄故居、周村大街、中国陶瓷馆等作为我校大学生文化素质教育基地。
二是充分发挥网络教育资源，建立文化素质教育的网络教育平台。学校先后建立了“青春在线”、高校思想政治理论课教育教学资源网、齐鲁文化、道德星空等文化素质教育网站。其中齐鲁文化为中国大学生在线的共建频道，被评为全国校园十佳共建网站。
三是加强理论研究。2005年，学校被省委高校工委确定为山东省大学生文化素质教育研究基地，学校随后成立了山东理工大学大学生文化素质教育研究中心，几年来，研究中心先后出版了《大学生文化素质教育》、《稷下大讲堂》、《大学生发展导论》等9部著作，发表相关论文50余篇。为学校大学生文化素质教育的开展提供了强有力支持。
二十一世纪的竞争是人才的竞争，面对高等教育国际化、信息化、现代化的发展趋势，以及社会对人才的多样化需求，理工科大学如何培养具有人文精神、科学素养和创新能力三位一体的高素质人才是摆在我们面前的新任务，我们必须要面对新形势，研究新问题，适应新挑战，逐步完善以培养拔尖创新人才为龙头、以培养高素质应用型专门人才为主体、多种人才培养模式相融并存的人才培养体系，成为山东省应用型人才培养特色名校。
