近日，山东理工大学邀请复旦大学心理系、“对分课堂”教学法首创人张学新教授来校做题为“对分课堂：大学课堂教学改革的新探索”的报告。农业工程与食品科学学院院长易维明主持报告会，全校100多名教师聆听了报告。
张学新从对分课堂的发展历程、操作方法、教学难点、实践案例、深层理念等五个方面，深入浅出地介绍了对分课堂教学法的理念和应用。报告会后，张学新与与会教师进行了深入互动交流。
张学新从对分课堂的发展历程、操作方法、教学难点、实践案例、深层理念等五个方面，深入浅出地介绍了对分课堂教学法的理念和应用。报告会后，张学新与与会教师进行了深入互动交流。
“对分课堂”把教与学清晰分为三个过程，分别为讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion），因此也简称为PAD 课堂，其核心理念是把课堂时间根据实际需要合理分配给教师和学生，教师进行讲授，学生以讨论的形式进行交互式学习，使讲授与吸收达到有效的对接和互动。对分课堂实施中最关键的一点是把讲授和交互式学习在时间上分隔开来，让学生在这两个过程之间有充分时间按自己的节奏进行个性化的内化吸收。其对应的考核方法强调过程性评价，并关注不同的学习需求。“对分课堂”教学法，理念新颖，简明实用，切合我国高校实际，具有减轻教师授课负担、调动学生学习积极性、教学相长等多种特点。（山东理工大学）
（山东省教育厅 2016-01-28）
